По оси Y до значения 180 интервал равен 20, а потом 5. В отличие от предыдущего графика, это изменение даже не имеет попытки объяснения разрывом оси, что, конечно, не может оправдывает, изменения цена деления почему после разрыва, но хотя бы акцентирует внимание на местах разрыва графика и оси.

Вот такие визуальные метафоры. Что же не так с четвертым?

С ним, как раз, всё хорошо с точки зрения и визуализации, и смысла. В действительности, и первый график, вероятно, имел целью ввести в заблуждение. Именно поэтому он назван корректным с точки зрения визуализации замечаний нет, но вот по смыслу…

Вас интересует скорее не количество чужих детей, закончивших эту школу, которые теперь учатся в престижных университетах, а вероятность подобного успеха для Вашего ребенка. Но на этот вопрос дает ответ не общее количество, а процент детей, настолько успешно заканчивающих эту школу. Тогда гораздо важнее увидеть совсем другой график.  И если число учащихся выросло за 20 лет, скажем, в два раза, то динамика может быть такой.

 Относительное число выпускников, поступивших в ведущие университеты.